音读训(xùn)读(dú)的解释是什么，音读训读的解释(shì)是问什么是(shì)音读(dú)？什(shén)么是训(xùn)读？答(dá)简单来说，每个(gè)汉字一般都会有两(liǎng)种读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训(xùn)读(dú)的(de)解(jiě)释(shì)是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉字从中(zhōng)国传入(rù)日(rì)本的时候的读(dú)音

　　来(lái)发(fā)音。

　　根据汉字传入的时代(dài)和来源地的不(bù)同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和(hé)“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音和现代(dài)汉语中(zhōng)同一(yī)汉字(zì)

　　的(de)发音已经有所不同(tóng)了(le)。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的固(gù)有(yǒu)词(cí)汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固有的语言

　　来读这个汉字时(shí)的读(dú)法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日本(běn)固方差分析英文缩写，方差分析英文翻译(gù)有(yǒu)事物的固有(yǒu)词(cí)汇等。

　　有不少(shǎo)方差分析英文缩写，方差分析英文翻译汉字具(jù)有(yǒu)两

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音(yīn)读是什么意思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一种发音方式，是使用该等汉字(zì)之日(rì)本固(gù)有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形(xíng)和义，不(bù)采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日(rì)语中按照日语对汉语的译音(yīn)读出来，叫音读同一(yī)个汉字在日语中可能(néng)有(yǒu)不止一种读(dú)法，是由于(yú)其在不同时期(qī)（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸(xī)收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读(dú)”音(yīn)。

　　日(rì)语和韩(hán)语(yǔ)中(zhōng)的(de)训读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読(dú)）是以日语固有的发音来读出汉字，与该汉字本(běn)身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不(bù)同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡(xiāng)札、吏读(dú)、口诀等类(lèi)似日本万叶假名(míng)的标记法存(cún)在，充分利用这些(xiē)汉字的训读。

　　使(shǐ)用类(lèi)似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对(duì)某些的(de)汉字，这意味着相(xiāng)关“汉语传入以前(qián)的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了(le)在语言学与语(yǔ)源(yuán)论等进行讨论以外，日常言(yán)语(yǔ)已经(jīng)不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为(wèi)例(lì)外存在(zài)的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读(dú)作“”的情况下(xià)意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语类似于日文的“国(guó)训”。

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