提(tí)高幼儿记忆力方法？为(wèi)幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩(cǎi)的方便记(jì)忆(yì)的(de)材料的。

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记(jì)忆(yì)可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的，甚至是可以被(bèi)植入的，而且方(fāng)法还非常的(de)简(jiǎn)单，先跟大家说一个跟修改(gǎi)记忆(yì)有关的一(yī)个(gè)非(fēi)常轰动的(de)事件。

　　1984年发生在米国马萨(sà)诸塞(sāi)州轰动世界(jiè)的阿米(mǐ)罗特X侵案(àn)，被害人是一个只有(yǒu)4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈(mā)发(fā)现凯斯最(z大闸蟹几月份开始上市，大闸蟹几月份最好吃uì)近一段时间频繁(fán)的尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭到(dào)侵害之后非常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈(mā)发见之后就让凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯(sī)谈心(xīn)，而(ér)舅舅为了让凯斯敞(chǎng)开心(xīn)扉，就(jiù)跟凯斯讲了自己小时候去野外露营(yíng)遭到(dào)了(le)侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚(hòu)情绪色彩的方便(biàn)记忆的材料(liào)。

　　可(kě)以为(wèi)孩子提供(gōng)他们感兴(xīng)趣的玩(wán)具或游戏，同时可以(yǐ)制作(zuò)许多色彩亮(liàng)丽的卡(kǎ)片或图片(piàn)，家长可在(zài)旁边配合我们孩子一起(qǐ)来(lái)进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿(ér)提出具体、明确的记(jì)忆任务(wù)，并对孩子的(de)成(chéng)果给予评价(jià)，这样可(kě)能激发幼儿(ér)去进行有意识的记忆。

　　在(zài)讲(jiǎng)故事前，可以提出一两个问题(tí)让孩子从听到(dào)故事中(zhōng)找到答案，或(huò)外出游玩时，要让孩子记住(zhù)见过哪些东西(xī)，去过哪些地方，都(dōu)有哪(nǎ)些景(jǐng)物(wù)等，这(zhè)样就会(huì)让孩(hái)子(zi)有总意(yì)识的去观(guān)察事物进行记忆，在孩子完(wán)成任务时要给予及时的(de)肯定和赞扬，提(tí)高幼(yòu)儿记(jì)忆(yì)的积(jī)极性(xìng)与主动(dòng)性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动(dòng)记(jì)忆。

　　3、帮助孩(hái)子(zi)理解要记忆的材料，可以大(dà)大提高(gāo)孩子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩(hái)子的记忆多是机械记(jì)忆，但(dàn)在理解的(de)基(jī)础上，他们会记(jì)忆的更好，这样可以(yǐ)使(shǐ)他(tā)们记忆的(de)更牢固，这对培养孩(hái)子(zi)的(de)有意(yì)识记忆是非常好的(de)方法(fǎ)，所以(yǐ)孩子(zi)在记忆东西前，父母要帮助(zhù)孩子(zi)来理解这(zhè)个事物。

　　4、运用(yòng)多(duō)种感觉器官(guān)进行记(jì)忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加记(jì)忆活(huó)动。

　　如(rú)让幼儿感(gǎn)受春天，应尽(jǐn)量带孩子多看一看、摸一摸(mō)、闻(wén)一闻(wén)、尝(cháng)一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多(duō)方面获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这(zhè)样会(huì)使幼儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩(hái)子进(jìn)行合(hé)理(lǐ)的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习巩固(gù)所学的内(nèi)容时，应该在孩子情绪稳定时，采用(yòng)多种有趣的方法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿(ér)歌(gē)、猜(cāi)谜语、表演(yǎn)活动、做游戏以及比赛活动、散(sàn)步与郊(jiāo)游活动和(hé)日(rì)常生活活动等。

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